數母國生
早自修小朋友依然很安靜的看書，老師忙著改聯絡簿，我則是幫老師改數學作業和國語作業。早自修結束，老師突然跑去忙合作社的事，上課了，小朋友都就定位了，老師卻遲遲不出現，我就要小朋友拿出成語，從最近他們在背的第81個開始念，小朋友果然訓練有素，馬上就進入狀況，不會因為我是實習老師而覺得奇怪，就在他們快唸完時，老師回來了，可以開始上數學課，我也可以專心的改作業簿。
第二節是母語課，大致看了一下他們選修的母語，大部分都是閩南語，所以他們留在班上，有閩南語老師會來上課；其他人都要換教室，有5.6個客語，好像有一個排灣語，還有一個魯凱語-就是小麥啦。上客語的由翔郁帶隊，帶大家到客語教室上課；不久後，負責找人的少少來到我們班，告訴我們小麥不見了，我問老師客語在哪邊上課，老師說她也不清楚，我就趕快和少少去找小孩了；
果不其然，小麥傻傻的跟著翔郁去客語教室了。
介紹一下小麥，家住霧台的原住民弟弟，88水災坐直昇機下山，老師問他坐直昇機時看到什麼，他說看到爸爸和VUVU在下面等他，老師原本是想問他從天空看地上的感覺…他領有心智發遲緩手冊，據老師說法，他一年級的時候相當嚴重，每次上課都哭著要找媽媽，不過現在進步相當的多，以至於我第一天認識他時，不覺得他是特殊生。老師安排他座位時，會安排女生坐在他旁邊，請他們要幫忙照顧小麥，小朋友都很熱心，不會排擠他。
國語課時，老師發下一本便利書，這是我們以前上課沒有的書，裡面有句型介紹，還有各課的練習題目，有點像是我們買的參考書，現在都和國語課本一起買了。老師帶著大家一邊念、一邊寫，完成的一樣拿給老師改。
生活課，老師教大家用線條畫出暑假生活，講解過後就發下圖畫紙，讓大家自由創作，老師就繼續忙了。不過小朋友不是很清楚怎麼畫，老師要解釋但他們太吵了，老師就喊：二年六班，小朋友就喊：又，然後瞬間就安靜下來，老師就說手放頭上，小朋友動作就停下，把手放在頭上，老師終於可以再解釋一次。解釋完後，老師說：手放下，開始動作，小朋友又是一陣忙亂。感覺這個動令蠻好得，可以輕鬆的講解，看來老師一年級就是這樣跟他們培養默契的。
下午老師說她會晚點到，因為他要回去拜拜(中元節)，我先到教室後，看到一位三班的小朋友，他很開心的跟我聊天，告訴我他是誰、為什麼會在這…沒多久我就到三班教室看有沒有是可以做，然後就去幫忙改作業，等我回教室老師也來了，不過老師還是說沒事，我就自己看書了。快四點時，老師問我要怎麼弄框架，我才知道老師在把一張學習單弄成電子檔，弄了一會，少少下班就來幫我了，完成後我就趕去拔牙了。夢魘的開始…
留言列表
